心理辅导在中小学学习自信树立过程中的应用

韦国贵

摘要：在中小学教学活动中通过心理辅导的方式帮助学困生树立学习自信，能够使学生更为积极地参与到学习活动之中，从心理状态层面为学生提供现阶段所必需的驱动力量，转化学生当前学习阶段中存在的诸多问题，以此推动学生学习模式的转变，在主观层面为学生从学困生向普通学习模式的转化提供助力。为了辅助学生准确地树立起自信学习心理，教师应在心理辅导工作开展前对学生当前的心理特征做好实际的分析工作，找准切入点后实现对学困生的精准辅导，以此设置学困生转化过程中的最优解，真正帮助学生实现学习模式的转化。

关键词：中小学教学;学困生;学习自信;心理辅导

中小学阶段的学困生长期处于落后的学习地位，这使得学生在十分被动的学习模式以及落后的学习环境中长期存在差异心理，并因学习节奏与普通节奏的失衡出现严重的学习自卑心理。这一心理作为学生主观层面存在的隔阂，一直以来都在对学生施加变相的学习压力，使得学生的学习模式始终处于下降趋势。并且长期以来中小学教师疏于对学困生进行自卑心理调节的心理辅导工作，其学困生转化实践缺乏精准指向，导致学困生的主观因素长期缺乏外在引导，缺乏学习自信的现象越发严重，不利于学困生个人学习模式的实际转化。为了解决这一问题，教师应在心理辅导工作中明确认识学生学习自信树立的重要性，并以专业的辅导方式切实找准学生自卑心理的源头，做好精准协调工作，真正以心理辅导方式为学困生转化奠定重要基础。……