“老鼠遇见猫”，写话真奇妙

福建省厦门市同安区西柯第二中心小学 叶淑婉

部编版语文二年级上册《园地七》“写话”内容要求学生围绕画面中所呈现的老鼠、猫和电脑这三个元素，展开想象，编写故事。熟悉且印象深刻的素材，有了和平时不一样的组合，马上就吸引学生的兴趣，学习的兴致便高了。

一、观察有序，细品画面

看图写话首先要看懂图意，只有经过有序且细致的观察，揣摩每一部分内容之间的联系，才能对图画所要展现的故事有较为深刻的理解。第六单元的口语交际看图讲故事已经培养了学生观察要按照一定的顺序，因此在教学中，我本着先观察整体再观察局部最后回归整体的原则，提出问题：图上有什么？学生随即答出：一只小老鼠、一台电脑和电脑屏幕里的一只猫。接着利用图片的放大功能聚焦图中的老鼠进行细致观察，老鼠的动作、表情在放大后一览无余。

生1：小老鼠的眼睛瞪得圆圆的，眼角还流出了一滴眼泪。

生2：小老鼠的嘴巴张得大大的，好像在喊救命。

生3：小老鼠整个身子坐在了地上，脚还翘得高高的，一只手向前伸着，好像在求饶。

生4：小老鼠头上的毛都竖起来了。

此刻学生似乎拥有了火眼金睛，不断从小老鼠的表情、动作挖掘着各种细节。先顺着学生的思维单独罗列每个小细节，再利用句型“我看见一只_____的老鼠，它的眼睛______，嘴巴_____，整个身子_。”适当帮助学生将所有的细节观察有机地整合在一起，学生也在观察、表达、倾听的过程中进行了思维的整理。……