“互联网+”经营性实训在高职旅游管理专业课程中的意义探讨

王朋军

太原旅游职业学院，山西太原 030032

引言

随着互联网+浪潮的来临，旅游产业的发展离不开大量高水平、专业素质高的人才支持，这些人才不仅需要掌握传统旅游行业吃、住、行、游、购、娱等六大环节，更需要借助于互联网+的手段，提升六大环节的宣传力度和服务质量，提高旅游管理的工作效率。传统的高职旅游管理专业实训，以实地参与旅游产业的各个环节为主，甚至一些学校将旅游管理专业狭义地定义为导游，使得其专业课程设置不合理，课程的布局调整较慢，难以适应旅游产业发展的需求。高职旅游管理专业课程需要结合互联网+，开辟一条全新的以互联网+经营性实训为主导的实践之路，让学生在就业前，提前感受行业内部的竞争氛围[1]。

一 互联网+时代旅游行业用人需求分析

根据统计数据显示，2019年我国国内游人次已达到了60.06亿，增长率为8.4%，入境旅游人数和出境旅游人次也均超过1.5亿。近五年来旅游业的产值年均增长15%左右，直接或间接从业人员在8000万以上。通过对各类招聘平台的旅游从业人员的数据进行分析，发现互联网+时代旅游业的用人需求具有如下特征。

（一）互联网运营能力成为旅游行业用人的新指标

近年来，随着新媒体和网络直播的兴起，旅游产品和服务的营销方式出现了重大变革，部分软件已不满足于在线旅行社的角色，而是朝着在线旅行平台、在线旅游服务和在线旅游内容转型，这就要求旅游从业者具有更高的互联网运营能力，并且能够突破原有的旅游经营思维模式，积极拥抱互联网+时代的到来。……