核心素养背景下小学英语教学模式优化探讨

葛贝贝

一、核心素养背景下小学英语教学存在的问题

(一)小学英语老师对核心素养的了解程度不够

核心素养对老师来说是一个新兴事物，老师们对于这个事物的了解还不是很透彻，在2017年很多老师才第一次听闻到核心素养这个概念，对什么是核心素养有了一定的了解，但是在进行英语知识讲解的过程中，并没有重视学生核心素养的培养，老师们最关注的还是学生的英语成绩和自己的教学任务。

(二)教师缺少专门的培训

教师对核心素养甚少了解，即便是国家已经做了政策性的要求，但由于各种因素影响和各种条件的制约，英语老师对小学英语阅读核心素养的概念还是比较陌生，教师本身缺乏对核心素养的理解，就更不可能在英语知识的讲解过程中重视学生核心素养意识的形成，学生也就跟着把培养自身核心素养的理念形式化，这样就不可能实现利用学生核心素养提高学生英语阅读能力的目的。

(三)英语教学欠缺教学方法

传统的教学模式、教学策略单一，仅有教师进行引导的教学方法，个别英语教师存在指导上的不到位，大多课堂教学处于浅层次的阅读。在小学生英语阅读的教学过程中，很多学生除了英语教材以外，很少有学生真正去阅读英语书籍，学生的英语阅读能力也没有得到教师、家长及社会的关注，核心素养的培养缺少培育土壤。

二、小学英语教学模式优化的具体策略

(一)准确把握教材，增强核心素养的培养

要想准确把握教材，充分利用教材中的素材，特别是表达情感态度的素材。……