小学数学教学中学生学科核心素养的培养途径

郭建明

随着时代的发展和社会的进步，各界对于教育工作均予以了越来越多的重视，且在教学改革和教育方法创新的背景之下，对学生的核心素养进行培养，已经成为中小学开展教育教学工作的重点之一。特别对于小学生来说，其正处于身心发展的重要时期，十分有利于对其数学能力进行塑造。因此，一方面，需要教师对自身的基础数学知识传授能力进行强化，以帮助学生对数学知识进行更加有效的学习和掌握；另一方面，则需要教师重视教学过程中学科核心素养的融合与渗透，以促使学生的数学能力能够得到全面的提升。

一、对真实有效的问题情境进行构建

虽然目前对于数学核心素养的内涵并不具有完全统一的看法，但是相关工作者均认同“对小学生的数学核心素养进行培养是一个漫长的过程”，学生对于各类数学问题进行解决的能力，并非一朝一夕即能养成，所以教师并不能够仅依靠常规的“授受式”教学模式对学生的数学核心素养进行培养，而是有必要对各项与教学内容具有密切关联性的问题情境进行构建，以能够深化学生对于问题情境的感受，并为学生提供开展实践活动的机会，进而逐渐在对学生的思维进行启发的同时，提升学生对数学知识的实践应用能力。

一般来说，在开展小学数学教学活动的过程中，为了能够有效培养学生的数学核心素养，教师有必要将教学内容与学生的实际生活进行充分结合，使学生能够对问题内容进行更加有效的理解，同时也能够更加深入地对学习数学知识的意义进行感受。……