小学美术落实情境教学法的有效策略

刘丽娜

在小学美术教学过程中应用情境教学法的好处很多，比如可以直接唤起学生的情感经历，让学生从人文角度去观赏美术作品、得出欣赏结论，还有利于唤起学生的创作灵感，充分发挥学生的想象力与创造力，使其根据个人情感体会实现自主创作，优化学生的美术表现能力，使其积累丰富的美的感受、创作经验。因此，小学美术教师应该围绕教学内容创设教学情境，与学生积极合作、自主探究，使其在情境驱动下感受美术作品的人文内涵，为学生的长远发展做准备。

一、利用网络资源创设情境

自从信息技术成为最重要的教学辅助手段之后，形式多元、内容丰富的网络资源便成为创设教学情境的重要方式。网络资源可以直接改善学生本身的学习状态，因为它可以综合调动学生的视听感受，通过多元的感官体会促使学生欣赏美术知识。因此，小学美术教师要主动利用网络资源创设教学情境，充分重视数字化资源的利用情况，以便逐步提升学生的艺术创造力，为培养学生的审美情趣做准备。

就如在“繁忙的交通”一课教学中，笔者就提前了解了本班学生对于交通问题的了解情况，发现大多数学生都并没有清晰地认识到早高峰、晚高峰的交通拥堵情况，而且对各类交通工具的了解不够深刻。于是，笔者就下载了一个关于交通工具介绍的动画儿歌，据此创设了教学情境，使其认真观察繁忙的交通，了解各类交通工具，切实丰富了学生的感性认识。……