小学英语词汇教与学之谈

陆志花

英语词汇如同建房的砖块，是学习英语的基础材料。所以小学英语教师要十分重视小学英语词汇教学。教师要根据小学生身心发展规律，采用丰富多变的教学模式，激发兴趣，增加学生词汇运用实践机会，确保小学生掌握一定量的英语词汇。

一、英语教学当中存在的问题

小学生虽接受新事物强，但他们思维能力差，理解能力也相对较弱，对英语知识，尤其是词汇理解上还存在相当的困难，导致部分学生对识记词汇不感兴趣，而教师缺乏正确策略，往往耗费大量时间和精力，造成英语词汇教学效率低下，严重影响了教学质量。

二、小学英语词汇教与学的体会

教师重视课堂主阵地教学，采用丰富多变的教学模式，再结合课外为辅的词汇学习，使学生对词汇学习产生浓厚的兴趣，有效提高学生英文词汇量，并促进教学质量的提高。

(一)课上丰富多变的词汇教学

在小学英文词汇教学时，教师要结合小学生的特点，激发他们兴趣，采用丰富多变的教学方式和教学方法，吸引他们注意力，让小学生的精力集中到教学中。如采用多媒体教学、实物直观教学、情景模拟、游戏教学、分组竞赛等方式，进行英语词汇教学。例如：学习“one，two，three…”；“Monday，Tuesday…”；“January，February…，”“metro，train，ship…”等这些单词时，教师可以使用最简单的方法让学生分组分类词语，做接龙游戏或根据图片填词，或听录音选词，或用这些词给自己微信、QQ命名，如January red 一月红，February lantern 二月灯笼等等。接着讲“May Flowers(五月花”的故事)；或和学生一起归纳教室、房间里的物品英文名字，这样教师不仅可以很好地调动学生学习的积极性，还能让学生加深对于所学单词的印象。……