巧用手工制作 助力数学教学

张春健

手工制作是激发儿童想象力，锻炼和提高儿童动手能力的有效途径。小学数学新课标明确指出：数学教学要将素质教育与知识教学结合起来，有效教学。借助《劳动与技术》中手工制作去训练学生的思维和能力，可以促使数学教学与素质教育紧密联系，促使学生全面发展。那么，在小学数学教学中，如何巧用手工制作助力数学教学呢？

一、根据教学内容，精心设计和组织教学

数学是一门非常关注综合性能力培养的课程，小学数学虽然内容简单，但是小学阶段是学习数学的基础阶段，也是培养学生的学习习惯、兴趣的重要时期。过去，在数学教学中，许多老师都习惯让学生机械地记概念和公式，让学生做大量的练习，喜欢借助题海战术让学生掌握数学知识和能力。新课标认为，真正有效的教学要培养学生具备终身学习与发展的能力，应该以活动教学为主，给学生提供做、学的机会。《劳动与技术》中手工制作可以为学生做、学提供活动空间，营造生动有趣的教学氛围，促进学生交往互动，让学生共同发展。在小学数学教学中开展手工制作，可以满足小学生的情感需求，使学生的认知水平、应用能力并重发展。所以在小学数学教学中，要根据教学内容，精心设计和组织手工制作活动，让学生通过《劳动与技术》中手工制作提高动手能力和数学素养。如在学习“班级联欢会”一课时，在学生制定好班级联欢会活动方案后，教师可以让学生根据活动需要，结合《劳动与技术》教学内容，开展手工制作活动，制作兔子灯，纸花，用来布置会场，或者制作活动所需的奖品。……