落实英语核心素养 构建灵动课堂

钱 丹

英语核心素养主要包括学习能力、语言能力、思维品质和文化意识等多个方面，这属于三维教育目标的进化版，是当今教育领域的一个热点课题，为课堂教学指明新的方向。小学英语教师应及时更新教育理念，以落实英语核心素养为基本出发点，全力构建灵动课堂，促使学生不断产生学习英语的渴望，使其在课堂上活跃起来，提升他们的积极性与自觉性。

一、营造恰当教学环境，引发学生探究兴趣

在小学教育阶段，由于英语学科具有语言类特性与基础性的特征，决定着在实际教学中需要坚持循序渐进的原则，让小学生在融洽的课堂氛围中扎实掌握基础语言知识，为他们的后续学习做好铺垫。要想通过落实英语核心素养构建灵动课堂，小学英语教师应该营造恰当的教学环境，一方面尽量采用英语语言组织课堂、讲授知识，另一方面借助实物提升教学内容的真实性，引发学生的探究兴趣，使其在良好的环境下理解、记忆和应用英语知识。

比如，在展开《Look at me》教学时，教师先拿出一个书包，用手指着说道：“Look！This is a schoolbag。It’s nice。”做手势引领学生一起做和跟读“It’s nice。”然后展示自己的衣物说道：“This is my skirt/T-shirt/。Is it nice？”引导他们用“Yes”或“No”来回答。接着，教师继续呈现衣服，组织语言：This is a cap/jacket。Is it great？做夸张一点的手势，引导学生初步理解“great”的含义，使其说出“Yes，it’s great。”随后教师用所携带的衣服打扮自己，讲述：Now，look at me(用手势引导学生看着自己)。I’m great today，right？使其回答“Yes，you’re great！”并用“Thank you”表示回应。这样教师采用英语语言、手势和实物讲授新课，营造恰当的教学情境，激发学生的学习热情。……