依托多元支点 发展核心素养

范佳伟

在小学体育教学中，教师要为学生搭建合适的支架，助力学生的体育学习，提升他们的运动兴趣，促进他们对体育技术的把握。教师要因生施教，因学而设，激发学生参与运动的动力，促进他们体育素养的提升。

一、以音乐为支点，舒缓身心

音乐旋律优美，能振奋人的精神。教师要将音乐融入体育教学中，令学生产生心情舒畅的感受。体育训练的内容相对枯燥，对学生缺乏一定的吸引力，教师借助音乐营造轻松的氛围，能舒缓学生的身心，让各肌肉群更加协调。在上课之前，教师可以播放音乐让学生边聆听音乐边跑步，能让学生在不知不觉中完成运动。对于一些竞争激烈的运动项目且处于身心疲惫时，教师可以用节奏感强的音乐为他们调节身心，能营造运动的氛围。

体育是学生愉悦身心、锻炼身体的好办法，学生通过运动不仅可以强身健体，还可以舒缓身心。学生受应试的影响，他们面临着很大的压力，可以通过运动获得身心的愉悦，让学习变得轻松。当学生缺乏上进的热情时，他们会精神不振，如果听到节奏明快、振奋人心的音乐，他们的情绪就会受到感染，如在学习跳跃内容时，教师为学生播放轻快的兔子舞，让学生受到轻松明快音乐的影响，让他们能全身心地投身于运动之中。学生在运动中产生疲劳时，可以通过音乐调节情绪、消除疲劳。

很多人知道节奏是音乐的重要元素，其实体育教学与节奏密切相关，学生的列队报数、跑步的动作幅度只有把握好节奏，才能做得准确、做得到位，才能保证动作的一致性。……