PBL教学模式下高职院校旅游管理专业教学改革探究

吴 昊

安顺职业技术学院，贵州安顺 561000

引言

PBL全称Problem Based Learning是问题式学习的意思，是一种以学生为主体，通过问题进行导向的一种教学模式，是当下全球范围内都在使用的一种教学模式，该模式强调将学习过程中代入到具体而又复杂的问题里，让学生通过通力合作解决这些问题，通过解决问题来获得问题本身蕴含的知识，通过这样的方式，来培养学生发现问题解决问题的能力，以及自学能力。提出问题，怎么解决问题，小组合作，解决问题需要什么，自学能力是开展PBL教学的五个前提条件。

一 现存问题

目前我国在高职院校旅游管理专业这个领域里，绝大多数时候还是采用老师教学生听这样一个已经略显陈旧的教学模式，老师还是把学生当作被动的接收器，只管自顾自的去教，而不管学生的身心变化，这一做法极大地制约了学生的全面发展，学习的必要过程都被精简，只有讲和听这两个步骤，导致了学生听到的很多知识都难以理解，更不要提消化掌握了。这种模式的教学严重地背离了高职院校应当注重学生实际能力培养的中心思想[1]。虽然说高职院校里都有安排实训这个环节，但由于课堂教学的不充分，学生对课堂知识掌握程度不够，导致实训环节里取得的实际实践效果大打折扣，不仅能力上没有得到提升，还浪费了学习时间。实践本应该是可以最直观体现学生能力的一个环节，但就是因为在现在的教学中，理论知识教学的占比要远高于实践教学，学生学到的理论知识没有消化的空间，这就导致了学生没有办法将已学知识转化为专业能力。……