情感教育思考在小学语文教学中的研究

⦿李运霞

在小学素质教育阶段，语文是一门重要的基础课程，其中蕴含着较多基础知识，还要注重融入心理层面的情感教育。在小学语文教学中，教师要注重认识到情感教育对小学生成长发展的促进作用。在教学中要注重将语文知识和情感教育有效融合，能强化学生对语文知识的理解与体会，又能全面提升学生综合适应能力，帮助学生建立正确的人生态度。

一、通过导语作为情感铺垫，引入到教学情境中

在小学语文教学中，导语是课堂教学有效地导入，是知识学习的重要突破口。相关任课教师在带领学生学习课程教学内容中，要注重通过导入引入来激发学生学习思维，提高学生学习情感，有助于酝酿与课程学习相关的情感，积极营造良好的教学氛围，在良好的学习氛围中有助于学习深刻感受教材中的思想感情，强化对课文学习主题的深刻理解。比如在《狼牙山五壮士》教学中，教师在课前导入环节，可以提出以下导语。“在1941年秋，五壮士接受了任务，在狼牙山上与敌人进行激战。后来当子弹全部打完了，就搬起石头向敌人砸去，最后高呼着口号英勇跳崖牺牲。”基于对课文内容精确化概括，能有效表达出文中的重要情节，有助于激发学生求知欲望以及学习积极性。还能对课程内容合理导入，促使学生能深刻领会到五壮士的英勇以及悲壮。在课文学习中有助于深刻掌握文章中心思想，对文章表达情感有效感悟、体会，建立正确的价值观念，保障学生在日常学习中能耳濡目染，逐步发展成为思想品德高尚的人才。……