小学数学课堂自主探究合作学习研究

⦿王九松

数学作为中国教育三大主科之一，“祸害”了不少学生。大部分学生在后期学习阶段学习数学都十分的吃力，这便是由于学生前期数学基础没有打好，缺乏数学逻辑能力以及没有培养出数学思想，从而导致学生在后期进行较深入的数学学习时会感到非常吃力，尤其是会影响到学生高考成绩和或者是出现高数挂科的情况。因此小学教师在教授学生数学这门课程时也要为培养学生数学逻辑能力做出一定的贡献，从而使得学生在日后的学习中能够有更优异的表现。本人在此以小学数学自主探究合作学习的研究基础进行相关探讨，希望能够给广大数学教师提供一个参考。

一、创新教学手段，激发学习兴趣

兴趣教育在当代可谓是炙手可热，受到大众的追捧，也正是因为兴趣教育对于学生的益处才使得它成为“网红”。因此小学教师在进行数学讲解时也要创新教学手段，将传统教学方式中益于学生的方法保存下来，将其中以及不符合时代发展潮流的东西抛弃，从而开展趣味教学，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。只要思想没有出现裂缝，没有出现滑坡的情况，那么教学手段就总比学生出现的困难多，兵来将挡、水来土掩。教师可以通过游戏来进行数学讲解，这样学生易于接受，同时也使得课堂气氛变得活跃起来，不会出现死气沉沉的情况。在整个过程中学生不仅可以在游戏中学得知识，还能为枯燥的学习生活增添一丝趣味。……