基于生态课堂的小学数学“对话式教学”探讨

⦿王秀文

新课标的背景下，传统的教学模式已经适应不了现代化的教学需求了，要推动小学数学的教学发展，改变传统的课堂教学模式是必然的趋势。生态课堂符合小学生的学习特点，课堂教学的过程中主要以学生为主，对话式教学是在教师和学生之间构建一个良好的沟通环境，这样的教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以构建师生和谐。小学阶段，和谐的师生关系不仅可以帮助学生更好的学习，还可以让教师在教学中更好地开展自己的教学活动。本文主要以生态课堂为背景，分析了小学数学教学的现状，以及小学数学教学中采用对话式教学的有效策略。希望给小学数学教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给小学数学的发展奠定一个良好的方向。

一、小学数学教学的现状

(一)教学模式过于传统

虽然教育不断改革和发展，但是我国教育发展的主要方向还是以应试教育为主，所以实际教学的过程中，主要还是以教师的讲解模式为主。尤其是小学生的思维能力和认知能力还比较弱，所以课堂教学的过程中，教师会下意识忽略学生的自主性，这样的教学模式不仅单一，且乏味。在此长时间的影响下，学生的兴趣会被降低，甚至还会产生厌学的心理。

(二)忽略了学生的自主性

数学是一门基础性学科，在生活中的应用十分广泛，所以在学习数学的过程中，学生的实践能力和自主性非常重要，学生的自主学习能力是影响学习效果的直接因素，但实际教学过程中，课堂教学活动的开展主要以教师的思维为主，这样的教学模式会让学生形成一种思维上的依赖性，最后丧失自己的思考能力，这是阻碍学生学习的重要因素。……