探究式教学案例分析在小学数学课堂中的探索和实践

⦿周一峰

小学课堂教学是小学教学中一项十分重要的内容，通过有效的方式对小学课堂教学的质量进行提升；课堂探究式教学主要是指学生在教师的引导下进行基础学习，这种教学活动的主要目的是对小学生的探究能力进行培养。学生通过探究以及自主学习的方式，总结教师的教学重点和难点，并通过小组合作式的交流，能够使学生达到优化教学的目的，使学生获得良好的教学质量，并且通过探究式教学，还能帮助学生建立一种更为新颖的学习模式，在实际教学活动中可应用价值较高。

一、将实践活动结合到探究式小学数学教学中

将实践活动与探究式小学数学相结合，其主要目的是使学生能够对自身所学过的数学知识进行综合利用，通过自身的数学思维来解决生活中遇到的各种问题。教师在进行教学活动时，也需要尽可能将生活中可能遇到的实际问题引入到教学中，这样能够使学生应用数学的眼光对生活进行观察，通过数学的方式来解决各种实际问题。

例如，在“节约用水”一课的教学活动中就包含了以往学过的计量、简单统计、比例等知识，上课前教师需要明确最终的教学目标，对学生的小组合作能力进行培养，同时还需要培养学生的学习态度和价值观。在进校学前教育目标要求学生收集关于我国目前水资源的具体状况，记录自己或周边在生活中浪费水的情况与现象，并且让学生测量一个龙头，如果没有官员在单位时间的滴水量，并记录学校中大约有多少水龙头存在没有关严的情况。……