如何在小学数学课堂中落实思维训练

⦿李胜权

当前许多教学仍然受到应试教育的影响，教师和家长将学生的学习成绩放在首要位置，从而使得很多小学生面临着巨大的学习压力和学习任务。整体上来看，他们在数学学习方式上选择死记硬背，没有充分激发其思维，也没有做到深层次的思考，这样在一定程度上可以提高学生的数学学习成绩，但是不能真正地激发学生的数学学习兴趣，挖掘学生的数学学习能力以及培养学生的思维潜力。另外，根据相关研究表明，思维训练是能够影响大脑神经元细胞的相互交流，从而能够有效提高学生的智力水平，因此不管是从当前的教学效率提升的角度出发，还是从学生的长远智力发展角度来考虑，全面发展学生思维能力都具有不可忽视的作用和意义。

一、挖掘原有思维框架，消除定势思维模式

要想真正地挖掘学生原有思维框架，以消除学生定势思维，教师在教学过程当中一定要基于教育认知发展理论的引领，做好以下引导工作。一方面，教师在教学过程当中一定要觉察到学生思维的困难，而不能够只按照自己的逻辑框架进行灌输式的教学。另一方面，当学生学习新知识出现新知与旧知结构不相符的情况，教师要帮助学生找到“媒介点”，辅助学生吸收新知识。

例如，教师在引领学生学习苏教版小学数学内容“平行四边形的初步认识”时，在教学过程当中教师可以通过巧设问题，引领学生暴露其原有思维框架，以此为消除其思维定势做好准备。……