耗散结构理论在体育教学质量评估系统中的研究①

李星谕

(吉林体育学院 吉林长春 130000)

提高学生的身体素质是学校体育教学的基本目的，体育课作为学生从小到大的必修课，是教学中的一个重要部分。有些学生在体育锻炼的过程中，会产生一种本能的抵触情绪，无法全身心投入到体育活动当中。该研究运用耗散结构理论，参考了现阶段体育教学的现状和发展，对体育教学质量评估系统进行剖析，以期为体育改革提供客观的参考，提高现阶段的教学质量。

1 耗散结构理论的内涵

耗散结构理论是比利时布鲁塞尔非平稳统计物理学院院长、自由大学的Pligozin教授及其同事在经过30多年的研究后于1969年提出的。耗散结构理论是研究一个开放系统由混沌向有序转变的机理和规律，在远离平衡的非限行区域中，一个远离平衡态的开放系统存在于一个与外界不断地交换能量和物质的，具有非线性、平衡性的开放系统中。

从耗散结构的概念可以推断，耗散结构的形成和维持需要4个条件：第一，“波动”是有序无序的分界线；第二，系统中各要素之间的非线性关系是根基；第三，系统不能处于平衡状态，这是混沌状态向有序状态转移的必要条件；第四，最基本的前提是制度的开放性。

2 耗散结构理论指导下的体育教学质量评估体系

2.1 体育教学质量评估系统的开放性

在体育教学质量评估系统中，系统的开放性是耗散结构理论的首要条件。开放性是指系统与外部环境之间持续不断的信息交换，系统持续开放是系统向上发展的前提。……