新课改形势下小学学生体育核心素养培养策略①

董健

(南京市第二十九中学天润城分校 江苏南京 210031)

在小学阶段的体育课程中培养学生养成良好的体育核心素养，是对教学目标进行的有效扩展，在核心素养的培养过程中，学生不仅能得到体育学习水平的提高，更能获得终身体育运动意识的发展与综合素质的全面提高。因此，在新课程改革的统一趋势之下，体育教师应该围绕着培养学生体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为这3项具体的核心素养培养目标，制定出与其相适应的具体培养策略，以做好体育课程教学设计工作，为小学学生的体育学习活动创设良好的课堂环境。

1 趣味化教学设计，提高学生体育学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，在小学阶段的体育教学中激发学生对体育学习内容的学习兴趣，一方面能够使学生在兴趣的吸引下更加积极地投入到体育学习活动之中，并付诸更多的专注力以高效率地完成体育训练等运动学习活动，另一方面则能够使学生在兴趣的指引下探索体育活动的乐趣所在，从而培养学生产生对体育运动的积极情感，使学生能够在未来的学习或是生活中更加主动地投入到运动实践中去。因此，培养学生的体育兴趣，不仅是提高学生体育学习效率的有效途径，更是培养学生体育情感素养的重要方法。体育教师在教育实践中应该以学生的体育学习兴趣为核心，通过创新体育教学游戏、组织体育教学活动等方式对小学体育课程进行趣味化的教学设计。……