中国高校遗产保护学位教育现状分析与思考

周秀梅，张程

（1.南方科技大学 人文科学中心，广东 深圳 518055；2.鹏城实验室，广东 深圳 518055）

“遗产”概念自20 世纪中期在美国流行以后，世界各国逐渐重视遗产保护和教育，美国、日本、意大利等高等院校于二十世纪七八十年代起陆续建立遗产保护的研究机构，设立遗产保护相关的本、研学位教育和各类证书培训课程［1］。2021年8月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，再次从国家顶层制度的角度对文化遗产保护提出规划。

为适应我国遗产保护的需求，近年来遗产与遗产保护作为新兴的交叉学科出现在高校教育体系中。2016年，“文化遗产”专业作为中国普通高等学校本科专业正式开设，2021年“非物质文化遗产保护”成为中国普通高等学校本科专业。中国是世界遗产大国，有着丰富的文化和自然遗产，但遗产保护和利用的水平相对不足，依然缺少遗产保护规划和开发的专业人才。本文梳理了中国高校遗产保护学位教育的发展历程，研究分析了首批开设文化遗产专业两所高校的培养体系、课程设置等特点，旨在探讨高校遗产保护本研学位教育的发展策略。

一、文化遗产专业的开设历程与学位教育现状

（一）普通高等学校本科文化遗产专业

在文化遗产专业正式成为普通高等学校本科专业之前，文化遗产多为历史学、考古学等相似专业下设的专业方向。文化遗产专业于2016年正式纳入《普通高等学校本科专业目录》，成为与文物保护技术、文物与博物馆学等并行的二级专业。……