浅谈核心素养视角下提升小学体育游戏教学的有效性①

陶亮

(民勤县双茨科中学 甘肃武威 733399)

根据调查表明，小学教育采用游戏化的教学模式获得了非常好的教学成果，各个地方的小学体育教学都已普遍采用这种模式，强调突出体育教学的真正价值和意义，促进小学生的身体素质锻炼。该文在核心素养视角下，将主要从加强人文素养、创新素养、责任素养和学科素养这几个方面进行研究和探讨，分析小学体育游戏化教学的有效性。

1 以趣味为中心，加强人文素养

兴趣是最好的教师，当学生对体育课感兴趣的时候，那么让他们主动参与就变得十分容易，而且还能更好地进行身体素质锻炼。在体育课堂上，大部分学生都不太在意课前教师讲解的理论部分，因此教师一定要强调理论的要点，可以采用一些比较有趣的形式督促他们认真听课，比如在讲解足球、篮球等知识点时，可以分享一些当前非常受欢迎的篮球或者足球明星，让学生观看一些经典的比赛，然后将球员用到的技能通过讲解知识点的方式教授给学生，不仅可以吸引学生的注意力，还会激发他们渴望获得同款技能的求知欲。此外，实践的部分还是占据体育课堂的大部分时间的，教师采用游戏化的上课模式，不但能够激发学生的上课兴趣，也符合小学生的年龄特点和心理特点。有趣的体育游戏化课堂，不仅能够增强学生的主观能动性，还能够提升学生的人文素养。所以，学校和教师一定要对体育游戏化课堂……