高职院校校企融合协同育人模式研究

彭玉京

〈湖南开放大学（湖南网络工程职业学院），湖南 长沙 410004〉

职业教育是我国现代教育体系的重要组成，所培养的高等级技术人才满足了我国社会主义建设需要，具有非同一般的意义。然而，传统的职业教育模式已经不能满足我国劳动力市场发展所需。在此背景下，起源于德国的“双元合作模式”为我国职业教育的改革提供了契机，受此启发的“校企融合协同育人模式”是我国职业教育发展的唯一出路和重要途径［1］。为此，职业教育从业人员有必要对高职院校校企融合协同育人模式进行深度分析和研究，以期助力我国高职院校教育改革。

一、高职院校校企融合协同育人模式的意义

（一）促进高职院校高质量教育发展

与通识教育相比，对学业成绩不佳的学生而言，职业教育是替代一般教育的最好选择，更有可能获得短期就业溢价［2］。然而，传统的低质量职业教育的短期就业溢价随着毕业生年龄的增长而不断下降。受此影响，一方面，参与职业教育的学生难以获得可持续的职业技能和资格；另一方面，企业需要为招收的职业教育毕业生提供二次培训，增加了企业的人力资源负担，不利于人力市场的繁荣。因此，职业教育系统与企业之间的联系应更加紧密，促使企业参与职业教育的全过程。

技术和职业教育与企业中的社会伙伴关系——教育、雇主和雇员之间的合作、职能、责任的相互关系是我国职业教育领域改革的重点之一，也是一项重要的工作内容，是我国职业教育和培训体系有效发展的原则。……