“双创”背景下高职大学生职业生涯规划教育初探

黄金锋

（湄洲湾职业技术学院，福建 莆田 351119）

党的十九大报告指出：“鼓励创业带动就业，提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业。”明确了“双创”在促进就业过程中发挥的重要作用。在“双创”背景下，高职院校的人才培养目标从“培养应用型技能人才”逐渐转变为“培养具有创新创业素质的高技能人才”［1］。2021 届全国普通高校毕业生总规模是909 万，目前许多大学生没有充分了解就业形势的严峻性，职业规划意识薄弱，高校应从多渠道着手提高大学生的就业创业能力。

一、“双创”融合职业生涯规划教育的作用和意义

创新创业教育与职业生涯规划教育在教学目标、教学过程和教学方法上有很多共性，目标都是培养大学生的就业和发展能力。从短期、局部的角度来看，两者都是解决大学生的就业、职业问题；从长远的全局的角度来看，二者不仅解决一个人的终生发展问题，也是解决社会群体的发展问题［2］。

（一）有利于大学生内省和提高自我认知能力

在开展大学生职业生涯规划教育中加入创新创业元素，引导学生内省和思考，通过专业测评系统的数据分析，有利于大学生对自身的职业情况清晰定位，不断提高学生的自我认知能力和坚定职业信念。高职大学生可分析自身SWOT 模型优势和职业兴趣倾向，然后根据自己的实际情况，制订出科学合理的职业规划。将“双创”与职业生涯规划教育融合能帮助大学生不断明晰未来的职业发展目标和职业定位，树立正确的职业观和世界观、人生观、价值观，保持良好的就业心态，积极发挥主观能动性，促进大学生自我学习和提高。……