体育教育运动训练中的思维模式转变

郑鹏飞 河南财政金融学院

随着体育事业的快速发展，相应促进了体育教育、运动训练理论发展。然而，体育教育运动训练思维模式研究，存在的不足与问题非常多。体育教育运动教育中，思维模式逐渐改变，属于体育事业发展保障。只有确保体育教育运动训练思维合理，才可以发挥出运动训练作用。所以，加大体育教育运动训练重视度，确保运动训练思维科学性，有效指导体育教育运动训练发展。

一、体育教育运动训练中的思维模式内涵

体育教育目的在于开展基础体育教学，确保学生掌握运动基础，使其满足综合教学要求。通常情况下，体育教学注重培养学生文化素质，加强学生体育技能，使其可以参与到体育赛事中，加强体育赛事组织能力。运动训练，是体育教师为实现教学目标，从而开展多样化、针对性训练，属于计划型体育活动。在体育教育中，运动训练属于重要基础，而且具备密切关联性。

思维是人脑通过语言概括事物，对事物产生间接反应的过程。模式属于标准样式。在体育教育运动训练中，思维模式作为体育事业指导思想。当前，以新体育作为目标，注重体育运动发展，将其作为发展重点。在社会发展早期，我国体育事业发展态势不佳，需要探索出满足体育事业发展的模式。国家体育局提出竞技体育发展思想，丰富体育思想内容，形成体育事业发展指导思想。体育教育运动训练中，思维模式不仅表明体育思想的进步与发展，还可以保障体育教育运动科学性，注重运动训练合理性与科学性。……