花样跳绳引入高校体育课堂的有效性和教学策略

赵冰晶 杜雪琪

(1.南京医科大学体育部 江苏南京 211166;2.南京林业大学体育教育部 江苏南京 210037)

近年来，随着我国体育教育工作的不断推进，高校体育教学改革及升级显得至关重要。在传统的教学环境中，体育课堂迟迟得不到有效革新，被局限在固定的框架中，如何摆脱“束缚”，则需要在思想上寻求创新之法。花样跳绳作为一种时尚的运动形式，将其引入高校体育课堂中，有利于发挥体育课堂的有效性，使传统的教学空间得到优化。

1 高校体育课堂现状

高校体育课关系到大学生的身心健康成长，目前部分高校体育课仍处于“尴尬”局面，与现代教育要求格格不入，处于脱节状态[1]。原因有二，具体如下。其一，学校重视度不高。对于高校来说，在传统的体育教学环境中，无论是政策还是资源方面的倾斜，都有所不足，学校所提供的支持有限，从而造成高校体育教学面临尴尬局面。创新动力明显不足，高校体育教学被限定在固定框架之中，不利于学生的健康成长。其二，教师缺乏创新思维及现代理念的支撑。在现代教学环境中，理念和思维的创新尤为关键，但对于高校体育教师而言，由于缺少学校的重视，导致体育教师对课程本身的关注度不高，缺少接触新理念、学习新知识的机会，体育课堂创新有限[2]。高校体育课堂现状并不理想，根本原因在于学校体育教学环境并不理想，缺乏新内容的支撑，严重影响课堂的实施效果。

2 花样跳绳引入高校体育课堂的有效性

花样跳绳运动是从跳绳运动演变而来的，以多元的花样和变化让跳绳运动更具感染力。……