新时代体教融合背景下高校网球教学改革策略分析

徐振会

(山西医科大学汾阳学院 山西汾阳 032200)

2020年9月，国家体育总局和教育部联合发布的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》提出，要树立“健康第一”的教育理念，加强学校体育工作，面向全体学生，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。体教融合要求将体育和教育的价值与功能充分体现在青少年的培养上，从而达到以体育人，让体育的育人功能得到更大的发挥[2]。

1 高校网球教学中的困境

1.1 网球课课时较少

目前，在许多高校内部，虽然已经开设了网球课程，但是高校网球课程比重较少。网球不像羽毛球、乒乓球那样易学，它训练的过程相对而言较为复杂，要使学生进行大量的训练。但是，目前由于网球课的课时较少，学生在进行网球学习和训练的过程中，很难快速掌握打网球的技巧和领悟网球的动作。高校在进行课程安排时，网球课的课时安排较少，学生的学习时间与训练时间都不充足，学生很难在这样不充裕的时间内完成网球课程的学习，很难掌握网球技巧，这也就是为什么即使高校开设的网球课程，学生却依然很难掌握网球运动技巧的原因之一[3]。

1.2 没有足够的网球训练场

最近几年，高校在进行招生的过程中普遍进行了扩招，这就导致学校内部的学生人数大量攀升。虽然学生人数增多，但是校园的面积却没有扩大，网球场依然只有原来的大小，这就导致了很多高校内部的网球场地都出现了饱和甚至过饱和的情况。……