体育与健康改革背景下初中生体育家庭作业的设计策略

张婕 太原师范学院附属中学

为全面贯彻落实全国教育大会及《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，教育部印发了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）[1]，《纲要》提出实现“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的改革目标，“教会、勤练、常赛”和“学、练、赛”的具体要求，为广大体育教师指出了明确的教学方向。对于体育与健康课程来讲，练习是掌握动作的必要环节，增加学生练习时间，提高课堂效率是首要，但是“勤练”也并不完全拘泥于课堂，为能保证校内校外各 1 小时体育锻炼，真正的落实“勤练”，需要课内外、校内外联合开展练习活动[2]，构建“课内外一体化”的锻炼体系。同时《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等政策文件将合理“布置家庭体育作业”作为重要内容[3]，可以看出，推行家庭体育作业制度，实施基于学校实际的家庭体育作业，探索作业的来源与具体操作策略，让家庭体育作业有效提升学生体质健康，促进学生的全面发展具有重大的意义。

一、体育家庭作业实施的必要性

（一）改善“重智轻体”观念，建立符合现代教育健康发展的意识观念

受应试教育的影响，学校以及家长片面追求升学率，形成“短视化”“功利化”的教育观念，不科学的教学评价让学生每天忙于各学科作业以及补习班作业，耽误了学生正常的休息、锻炼以及娱乐的时间。国家“双减”政策的颁布无疑否定了以上不科……