基于学考及课程思政需要的线上+线下教学模式探索实践*

庄培荣

(福建省惠安开成职业中专学校 福建 惠安 362100)

引言

随着5G时代的来临，线下+线上的双线混合教学已经成为一种必然趋势。福建省学业水平考试的政策之后，紧接着课程思政进入课堂，中职政治课教学任重道远。在课堂教学基础上，融入线上教学，将教学从课堂延伸到课外，是政治教学改革的方向。

1.新时代双线混合教学模式研究的必要性

第一，传统教学模式在信息化发展下寻求突破。传统教学模式存在以下几个不足：一、教师“一言堂”氛围很浓厚，虽不断改革，学生学习主体地位得到提升，但教师仍然是课堂的主导；二、在知识转化上强调教师的教与授、学生的记忆和复制，没有形成学生自己的知识成长方式；三、教师面对一个班级的学生，是很难实现“因材施教”。

第二，目前职校的教学存在着双重双向的矛盾：第一重是要解决需要学考及不需要学考的矛盾；第二重是学考中只求毕业跟追求升学的矛盾。

2.目前线上教学带来的反思

2020年的“停课不停学”，线上教学被迫上线。钉钉平台平台是我校教师线上教学的主要平台。

在钉钉线上教学的实践中，有成功也有失败，从中可以发现以下问题：

第一、缺少有效的实时学习监督机制，由于无法要求学生开摄像头，在手机前的学生是否认真投入课堂，并不能被教师及时发现。

第二、课堂互动不易，教师授课过程中等待学生反馈不易，平台数据延迟问题严重。

第三、钉钉作业布置之后，学生不适应线上作业形式，作业的上交率却不如从前，作业正确率也有所下降。……