基于学业水平测试背景下中职思政课双向双线教学模式的探索与实践*

庄志彬

(福建省惠安开成职业中专学校 福建 惠安 362100)

1.研究背景

党的十八以来，国家越来越重视思政课的建设，先后召开全国高校思政工作会议和思政理论课教师座谈会，出台了深化新时代学校思政理论课改革创新的若干意见、加强和改进新时代中等职业学校德育工作意见等文件，为新时代深化学校思政课改革提供了“设计蓝图”。新时代以来，思想政治理论课教学成效有了显著提高，但发展中也暴露出一些亟须解决的问题，国家对技术技能人才培养的高要求和学生低水平学业基础及学习动机的矛盾显得尤为突出。对我们开展学生思想问题调研、教学内容研究、教学资源开发与共享、教学模式总结与推广及教学评价方式改革等课题研究提出了新要求。

中职教育中升学和就业两种取向的矛盾长期存在。随着职业教育国20条的实施和福建省中职学校学生学业水平考试实施办法的推进，职业教育的地位得以明确并强化了体系建设，发展重心不断上移，对于大部分家庭和学生来说，升学已经成为首要选项，思想政治理论课作为考试课程，如何借助既有的制度化的考试评价，深化课程教学改革，落实立德树人根本任务，实现应试目标与育人目标的有机融合，有效提升中职学校人才培养质量，是每一位任课教师所面临的课题。

2.双线双向教学模式的内涵

课堂教学模式是指在一定的教学理论指导下，为实现特定的教学目标而设计的一种课堂教学模型。……