初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

赵辰峰 福建省同安第一中学

在新课改背景下，初中教师不仅仅重视学生智育，还应该提升对德育教育和体育教育的重视程度，引导并激发学生主动参与体育活动和团体活动中来，突破传统教学旧模式，彰显学生学习主动性，注重互动实践，提升体验式教学的应用效果。但是在实际授课过程中仍然有部分学生难以发挥自身主观能动性，课堂参与度低，学习主动性差。因此笔者认为体育教师应该创新工作方法，将多种教学方式相结合，为其主动参与体育活动创造契机。

一、当前初中体育教学现状

（一）教师层面

当前初中体育教学过程中，教师的授课形式更新慢，授课内容较为单一，过于注重“体育”科目的整体教学目标，而难以充分挖掘每一类体育项目的重要作用。比如在篮球教学中，部分教师只是将篮球的考试要点和注意事项作为重点讲解内容，对于学生而言，这样的学习就带有一定的“功利”性质，学生为了获得学分（成绩），为了获得理想的中考成绩才开始进行“被动式”的体育学习，在活动参与过程中缺乏主动性。因此教学成效难以凸显，教学效果并不好，学生参与感“两极分化”严重，部分男生极其喜欢体育科目，而部分女生极其排斥体育课程。

（二）学生层面

从学生层面来讲，体育课堂的参与率并不高，甚至出现一些“体育特困生”“体育差生”[1]。一般表现在以下几个方面：1.参与性意识不强，体育活动参与率低，尤其是团体性活动、课外活动和技能性项目中，学生的主观能动性差。……