小学综合实践课程趣味化与知识结构化研究

张 赛

(浙江省金华市东阳市实验小学 浙江 东阳 322100)

引言

所谓综合实践课程，主要强调得是综合性、实践性，将生活理论与实践相结合，其中所谓综合，就是系统知识和理论实践综合，实践就是让学生变换以教室为固定地点的授课地点，亲近自然、走进社会、感受社会，所谓活动就是让学生手、口、脑并用。因此，综合实践活动课程内容综合性较强，对于带这门课的教师来说挑战性较大，授课内容必须要提前进行系统化的设计，备课要求较高。对于正在使用的综合实践活动课程教材，其实每个学校还未统一，因此，本课实施状态开放且灵活，如何根据本学校所使用的教材来安排综合实践活动课程这一门课程的编排与授课内容成为每一个学校急需解决的问题。因为这一门课程的系统性以及综合性较强，所以要求备课教师在授课之前，将授课内容进行系统化设计，将零散的知识点进行汇总，形成完备的课程体系，引导学生理解综合实践活动课程这一门学科，提高学生的学习兴趣。

1.将实践与理论完美结合，培养学生创新能力

综合实践课程要求学生口、手、脑并用，就是动用各种感官以及器官参与到实践活动中，在生活实践中丰富自身体验、获取理论知识和实际结论。从事小学阶段的综合实践课程教育的小学教师应该在真正的授课内容展开之前，系统的进行备课，将所要进行的实现活动中包含的文字理论知识进行汇总并筛选出学生易于理解的部分，进行先易后难、循序渐进的教学方法。……