基于核心素养下中学生体育学习能力的培养

李晓健 厦门市莲花中学

学科核心素养是新课标提出的一个重要理念，它要求教师要充分挖掘体育学科在立德树人等方面的育人功能，通过开展体育知识与技能等的学习和实践，让学生学会自主科学健身的方法，提高自主科学锻炼的本领与能力，促进学生在认知能力、社会适应能力及健身实践能力等方面得以全面发展。青少年是祖国的未来，民族振兴的希望，他们的身体健康水平状况，将影响到国家对人才的需求及社会建设的发展。作为新时代下的体育教师，要充分借助学校在培育社会合格人才等方面的重要作用，通过开展新型的体育课堂教学方式及多元化的课外活动，在增强学生体能和身体素质的同时，大力加强对学生良好体育意识的形成教育，调动学生主动参与到愉悦的体育活动中，不断提高学生体育运动能力，塑造良好的体育品德，为今后的人生打下坚实的发展基础。

一、设置问题情景，启发学生主动思维

情景教学法不仅能营造一种愉快的情感体验，而且能为学生提供积极思考的空间，从而培养学生主动合作与相互探究的良好习惯，这对培养学生的核心素养具有重要意义。教师要结合教学目标及学生知识掌握程度等实际，合理地设置适合学生能力发展的问题情境，引导学生联系生活实际，积极思考并体验到体育知识与技能在现实生活中的有效应用，激发学生主动热爱体育运动的积极情感，有效地达成课的教学目标。……