“以赛促教、以赛促学”大学生体质健康教学模式构建

郑琨 亢瑾 华北理工大学体育部

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》），对新时代学校体育工作提出了新的要求，学校体育要树立健康第一的教育理念，坚持“立德树人”，实现体育竞赛常态化，聚焦教会、勤练、常赛，实现体育课“学、练、赛、评一体化的教学模式，从而帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，体育课要以“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”为基本内容，注重学生全面发展。近年来，在体质健康标准测试中，大学生体质逐年下降，并且呈现出大批量学生单项成绩如引体向上、仰卧起坐完不成单个完整动作的现象，800米和1000米学生呈现两极分化，平时经常锻炼的学生完成测试很轻松，但是平时不锻炼的学生会出现不及格、完不成测试、呕吐甚至低血糖或是跑完以后起不来的现象，这些问题和现象急切需要我们改革和创新现有教学体系，注重学生体质健康，提高学生课上课下体育锻炼的主动性和积极性，及时进行督导和反馈，转变学生单纯依靠体育课堂90分钟时间进行体育锻炼的观念。

一、“以赛促教、以赛促学”教学模式在高校公共体育应用的可行性分析

“以赛促教、以赛促学”教学模式是在体育教学中根据教学目的设置不同性质的体育竞赛，以学生为中心，教师将竞赛融入教学环节中，促进学生积极主动的参与到学习中，提高学生的学习兴趣和欲望，体现学生的主观能动性，实现教师的教向学生的学转化，优化教学效果，提高教学质量。……