“课程思政”背景下高职体育课程的发展研究

梁标 广东南方职业学院

课程思政改变了思政课与高职院校专业课并行的格局，需要高职院校将思政课与专业课程有机结合起来，从而形成全员、全程、全课程的育人格局。高职体育课程应基于课程思政大背景，深入分析课程思政对高职体育课程发展的影响，主动对接课程思政大背景，推动高职院校体育课程可持续发展，更好地发挥体育课程在学生思想政治教育中的积极作用。

一、“课程思政”对高职体育课程带来的影响

课程思政重构高职育人格局，对高职体育课程带来了深远的影响，促使体育课程理念进行转变，拓展体育课程功能，变革体育课程教学内容、教学方法和评价体系。

（一）推动体育课程理念转变

课程思政需要将思政课与专业课有机结合起来，这对高职体育课程理念带来深远的影响，需要高职体育课程打破传统狭隘的理念，将体育课程与高职其他课程有机结合起来，形成开放式、包容性的课程发展理念，基于协同育人理念促进体育课程与高职其他课程的有机融合，在课程融合中更好地发挥体育课程在高职育人体系中的应有价值。

（二）拓展体育课程育人功能

课程思政需要形成全员、全程、全课程育人格局，高职体育作为课程体系的一个重要组成部分，需要体育课程打破传统课程定位。高职体育课程不仅要肩负起提高学生身体素质、促进学生身心健康发展的任务，还应对学生进行思想政治教育，利用体育课程资源和课堂阵地，提高学生思想政治素养，从而助力高职院校立德树人根本任务的实现。……