核心素养视域下小学音乐教学中的文化理解研究

⦿陈泓霖

一、培养音乐核心素养的重要性

在传统教学理念下，教师是围绕课本教材设计教学环节和布置教学任务。由于教学内容过于片面、单一，没有提供充足的自主学习和独立思考的空间，使得学生难以自主挖掘音乐知识和感受音乐技能，限制了音乐素质能力的全面发展。随着音乐教育的改革，教学理念的更新换代，越来越多的教师开始注重培养学生的核心素养。通过合理科学地构建音乐情境，采用多样化的教学方式渗透基础知识和技能，引导学生认识音乐知识，感受音乐内涵，以及欣赏音乐文化，从而点燃了学生学习音乐的热情，开发了学生的音乐潜能，从多维度上发展了学生的音乐综合能力。

二、核心素养视域下提升小学音乐文化理解能力的策略

(一)丰富课堂形式，强化音乐感知

小学生具有开朗活泼、好动爱玩、探究欲强的个性特点。教师只要围绕这一点展开兴趣和思想引导，就能让学生对学习音乐产生浓厚的兴趣。通过丰富课堂形式，优化学习氛围，在真实的音乐情境中体会和感受音乐，促进学生增强文化认知能力。首先，教师可采用“讲故事”的方式，讲解音乐知识中所蕴含的文化。比如，教师在教《让我们荡起双桨》一课时，可以先利用一些优美的流行歌曲，对学生进行感觉和知觉熏陶，激发学生分析歌词大意和情感内容的意识。然后利用小故事，声情并茂地讲述作曲者的生平事迹和心路历程，进一步加深学生对该歌曲文化的认识。……