小学语文写作教学中学生想象力和创新力的培养

刘 芹

(安徽省淮南市田家庵区淮河中学 安徽 淮南 232000)

1.想象力培养出现的问题

1.1 忽视想象力的培养。受传统教学观念的影响，教师为了让学生能够更好地应对考试中的题目，在日常教学过程中，只是让学生对不同类型的作文题目进行背诵，而忽略了语文写作对培养学生想象能力能够起到非常重要的作用。当学生遇到没见过的题目，就感觉恐慌，完全不能充分调动和发挥主观能动性，不能靠自己的想象能力来完成题目，最终导致只能胡乱写。

1.2 学生缺乏日常的积累。都说写作素材来源于生活，但是对于小学生而言，生活阅历少，写作素材少，素材来源也少，这也是小学生不能写好作文的原因之一。不仅如此，在日常生活中，教学和学生都不注意积累，不注意观察身边的事物，不能将别人的东西转化为自己的东西，这也是导致小学生想象力的缺乏。

1.3 学生缺乏环境的引导。对于学生而言，给一个干巴巴的题目，学生很难着手写文章，他们只会盯着题目去看，而不能散发自己的思维，这时就需要外界环境的引导。但是，教师往往不能从小学生的角度出发去思考，而是站在成人的角度，认为这个题目很简单，很容易引申，教师也会认为学生会有自己的想法，不需要外界的援助。

2.培养学生想象能力的策略分析

2.1 创造良好的氛围。教师应该改变传统的错误的观念，不能认为好的作文是平时背出来的，而是应该在日常的写作中，就让学生通过自己的思维和想象能力去自己完成写作。……