基于如何提升小学体育教学质量的教学分析

⦿应绪林

随着社会的发展，人们对人才的要求也在不断发生着变化，不仅要求专业知识能力过硬，对各方面综合素质也作出了许多要求。对于小学生而言，为了适应高速发展的社会，应该早早开始注重自身综合素质的提高。在全面实施素质教育的背景下，小学体育教学对提高学生体育意识、增强学生身体素质起着十分重要的作用，有着不可取代的地位。学校应加强对体育教学的重视程度，体育教学工作者应在教学过程中不断提高体育教学质量，发挥体育课程的作用，帮助小学阶段的学生树立正确的体育意识、养成良好的体育运动习惯。

一、明确体育学习观念

体育(physical education，缩写PE或P.E.)，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和技能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。由于早期教育资源匮乏，不论是教师还是学生，对体育二字的认知都存在偏差，认为这仅仅是一门不重要的“副课”，体育课程教学仅仅是让学生绕着操场跑两圈。久而久之，师生双方对体育教学都产生了片面印象。因此，正确认识体育课程是提升体育教学质量的首要条件。

例如，教师在教授《短跑》小节时，首先要全面了解跑步运动的专业知识，明确跑步的正确姿势，进而从认知、技能、情感三个方面正确树立本节课的教学目标。……