巧施策略提升小学英语单词记忆效率

⦿郭仁玲

英语作为表音文字，与汉语的音意兼有的文字体系有所差异。教师在具体教授单词学习时需要准确把握这两者之间的差异。学生在英语学习过程中可能大多数只重视句子的学习，认为花大量时间记背单词对英语成绩并没有什么太大作用，从而产生消极懈怠心理。并且单词遗忘具有先快后慢的特点，学生可以在短时间内记住单词，但是不复习则会导致该单词逐渐从大脑中消失。因此，教师可以调整教学方式，运用多种英语单词记忆方式结合的方式来调动学生学习兴趣，激发他们的求知欲和思维活力对英语单词记忆可以起到事半功倍的效果。

一、利用单词规律来加强记忆

英语单词是由二十六个字母排列组合而成，随着人类社会的不断发展而更新替换的。而新词的产生一般都服从特定的语法规则，即记忆方法是有迹可循的。英语构词法学习能够让学生扩大巩固所学词汇，在已有的单词积累下可以尝试猜测陌生词汇。例如在后缀法构词学习中，-er后缀在职业之后一般表示从事这种工作的人；-ly后缀在形容词后一般可以组合成副词(除特殊情况外)。学习这种特定意义的构词法可以减轻单词记忆的压力，只需要记忆词根词汇就可以有效提高单词记忆数量。构词法学习需要学生充分调动联想能力。在具体学习时还可以运用同义词与反义词来进行联想学习。将有关联意义的词汇放在一起记忆，可以发散学生思维。……