基于小学美术教学视域下色彩教学的策略探究

⦿陆艳霞

学习过程当中往往会遇到非常多的色彩。对于美术教学而言，色彩是美术的关键，并且只有让学生认知相关的色彩，才能够提升学生的审美能力，将色彩和色彩进行搭配，让学生对其有更美好的认知。因此在教学过程当中，教师能够通过相关的方式，去提升学生的审美能力，以帮助学生能够在学习过程当中感知到其间的个性美，帮助学生去拓展相关视野。教师能够利用一定的方式，去提升学生的审美能力，进一步帮助学生去观察周围的环境，以此来建立起色彩和色彩之间的搭配，从而提升学生的审美能力。

一、仔细观察，联系对比

在教学过程当中，学生的抽象思维往往是比较强的，因此教师可以让学生在创作过程当中，去搭配课文中的色彩，并且建立起相关的联系。学生能够通过课本中所描绘的图画，来进行自我创作的构造，这样学生则会有所区分。教师在引导学生进行观察活动的同时也能够让学生通过不同的方式，找到颜色和颜色之间的差别，将鲜艳的颜色和暗淡的颜色做区分，以此来建立相关的色彩模型，帮助学生更好地搞清楚色彩和色彩之间的关联性[1]。

比如，在教学《传统饰品》时，可以让学生选择适合的纸张去进行搭配。在色彩的选择和拼接过程当中，能够让学生感受到其间的美丽。教师通过相对应的指导，能够鼓励学生去进行创作，而在剪纸的过程当中，也能够让学生更加仔细地去观察生活中的传统饰品，以此来建立相关的美感。……