“学、练、赛” 推进体育一体化教学

⦿黄小凤

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰强调体育类课程要提倡：“教会、勤练、常赛”，三者缺一不可。所以教师在小学体育教学中也要基于一体化的教学模式，将学习、练习、比赛等整合在一起，三者有机结合，促使学生全面提升自己的体育综合能力。

一、学，掌握运动技能

在“学、练、赛”一体化模式中，“学”是基础，教师要引导学生参与到有趣的学习中，促使他们逐步提升运动技能。教师在设计“学”的环节时，要注意几点问题，一是要结合学生的学情设计教学方案，促使学生能找到适合自己的学习方法；二是要引导学生进行互动交流，营造轻松自在的学习氛围，促使他们在相互学习中得到提升。

在指导学生学习跳高的时候，教师结合他们的学情特点进行指导，帮助其掌握最适合自己的学习方法。有的学生胆子比较小，不敢挑战自我，针对这个问题，教师在教学中降低了难度，先用橡皮筋替代竹竿，并降低了高度，引导学生先掌握基本动作，然后再逐步提升难度。有的学生没有控制好步伐，因此破坏了助跑的节奏，影响了成绩。针对这些学生，教师引导他们一边数数字一边训练，借助节奏控制好脚步。不仅如此，教师还引导学生参与到互动训练中，将能力较强的学生和能力较弱的学生分在一组，进行相互交流。能力强的学生可以分析能力弱的学生在动作上存在什么问题，并提出解决的方案。如有学生敏锐地发现同学在助跑的时候没有控制好每一步的大小，所以很难掌控起跳的距离。……