寻求美术创新教学 激发学生创造能力

⦿陈逸尔

小学美术课堂经过多年发展，加上新课改素质教育的大力推行，不再是不受重视的基础科目。美术教育的目的在于教会学生美术学科的基本知识，接触多样的材料，锻炼学生动手制作能力、想象力和创造力。但现今美术教学方法还停留在以往的展示教学和画画，教学效果未见很大起色，同时还压制了孩子的创造天性。美术教育不能只注重表面文章，要深入挖掘孩子的创造力和色彩运用能力，同时保证师生之间有良好的互动，才能真正将美术的魅力带给学生们。教师们要在实践中不断摸索，探索出适合自己也适合学生的最佳教学方法。下面针对孩子的创造力培养和创新教学谈一谈自己的经验和看法。

一、教师主导学生自主，相得益彰

新课改背景下，一直以来以教师为主体的教学方式也被指出弊端，不少教育工作者开始转变上课形式，渐渐地以学生为主体开展课堂。不管是教师主导还是学生主导，都不可避免地有利有弊，比起盲目选择哪一种方式，结合实际班级的情况，有目的有计划地选择合适的形式，将教师主导和学生自主学习结合起来，及时调整教学环节才是提高课堂效率的有效方法。

(一)教师科学主导

以教师为主导的方法并非没有好处，只是近年来过分施行导致学生被挤占的没有自主思考的空间。在面对深奥艰深的知识时，教师为主导能够帮助学生尽快掌握所学内容。像一些抽象美术概念，写实主义印象主义等，是需要教师讲解引导，学生听过以后自己再思考摸索的。……