策略引领 提升小学英语阅读能力

⦿顾佩英

英语学科是小学阶段的一个重要学科，在小学时期养成良好阅读习惯，能够让学生更好地把握阅读学习的技巧，提高阅读学习的能力。然而，在以往的英语课堂上，教师将更多的精力放在单词、短语等基础知识的讲解上，很少关注学生英语阅读能力的发展水平，以至于学生的阅读理解能力迟迟得不到有效提升。而在英语学科核心素养中对学生提出了语言能力、学习能力等多个素养的要求，所以，在现阶段的英语课堂上，教师也要主动地改进以往的教育方案，促进学生阅读能力的提升。

一、展开系统指导，养成良好阅读习惯

新课改教育理念与英语课程的不断融合，使教师开始重视终身教育理念。在实际的教学中教师也逐渐意识到英语课程的教育重点不单单是对学生讲解基础英语知识，同时包含培养学生的学习能力，促使学生在离开课堂后，依旧可以基于自身的英语素养和阅读能力，完成对英语语篇的解读。所以，英语教师除了要对学生讲解单词、短语等英语知识，也要系统指导学生开展英语阅读活动，促使学生在学习的过程中可以逐步总结出阅读理解的规律，养成良好的阅读习惯。这样学生的阅读能力也能够得到有效的提升。

例如，在小学英语五年级上册Unit 3 Our animal friends一单元的教学中，教师先带领学生通读语篇，引导学生标记出不认识的单词和短语，如学生标注出了wing，rabbit，finger等单词以及Do you/they have…？等句式。之后，教师为学生讲解这些单词和句子，为学生详细解读语篇铺垫良好基础。……