中职校校园和谐体育文化建设路径实践探索

宋荣民

（上海科技管理学校，上海 200433）

1 相关概念界定

我国学者普遍认为，体育文化是在增加健康、提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神的财富，包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制度、伦理道德、审美观念，还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。体育文化本身是一种社会体育现象。从物质层面讲，体育文化主要包括体育生活方式、民族体育风俗、体育活动内容、体育审美等；从精神层面讲，体育文化主要包括体育文化的价值、观念、意识、心理、道德等。

校园体育文化涵盖了课堂体育教学活动与课外体育活动，以及物质文化（如体育教材、体育教学设施与器材）、制度文化（如体育课堂管理制度、体育竞赛制度）和精神文化（如体育教师的教学观、学生的体育学习观、学生的体育精神）。

2 中职校校园和谐体育文化建设的必要性

习近平总书记在全国教育工作会议上围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，深刻强调教育对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性，全面阐释了培养德、智、体、美、劳 全面发展的社会主义建设者和接班人的内涵、要求和举措。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有深远影响。……