和谐视域下体育课堂师生关系构建的意义及策略分析*

陈 伟 唐美彦 吴 健

和谐视域下体育课堂师生关系构建的意义及策略分析*

陈 伟 唐美彦 吴 健

（南通大学杏林学院，江苏 南通 226236）

大学体育要求在教学中贯彻突出学生主体地位与因材施教等原则，根据学生的特征完成体育教学，以构建和谐的师生关系，让学生在开放性的教学氛围中，学习到更多更全与更加实用的体育知识技能。影响体育课程和谐师生关系建立的因素较多，包括滞后的理念与固化的教学方式等,需加强实践经验总结，摸索性的运用现代化教育手段实现学生主体地位的教学，以推动体育教学改革进程。

和谐视域；体育课堂；和谐师生关系；构建意义；对策

在大学体育教学中，相对于专业知识技能传授，更应当注重学生主体地位的提升与综合发展。教师应当从学生角度出发，设计符合学生求知需求的体育教学。教师从以往的主导地位，逐步向引导者与辅导者等角色过渡，引导与启发学生内在体育需求的同时，营造轻松和谐的教学氛围，有层次与计划的展开群体性体育活动，实现学生主体参与及感受的教学目的。注重教导的同时，更应当注重学习，根据健康第一的理念确定教学任务与目标，帮助学生轻松掌握运动技能的同时，促进学生社会适应与心理及生理等方面的健康发展。

1 师生关系概述

师生关系是指学校内的师生间的人际关系，本质是师生间的认知与情感及行为交往为主要表现形式的心理关系，也是指师生在教学过程中的互动关系，包括相互对待的态度与彼此所处的地位等。……