提高初中篮球分层教学效果策略研究

马福臣 南京外国语学校仙林分校

新体育课程标准的制定提出，要求对进入初中教育阶段的学生教学活动进行改革创新，只有充分结合初中学生的全面健康发展需求，制定一套科学合理的体育教学活动组织实施方案，才能对初中学生教师实施有效的体育教学活动指导，促进学生体育的全面发展。而在篮球课堂教学活动过程中，出现了一些学校体育课堂教学活动中的问题：部分学校教师在篮球教学活动过程中，没有根据班级学生篮球能力水平高低的不同、性别的不同等来进行篮球分层次的教学，而是在组织课堂教学活动过程中，采用“一刀切”的篮球教学方法，为所有班级学生个体设置相同的篮球教学活动目标，且使用相同的教学内容；也没有根据不同能力水平的学生设置不同的教学评价。教师活动若没有采用统一的课堂教学活动目标和具体教学要求，很难完全满足所有在校学生学习的基本需求，学生无法在课堂中高效地学习篮球知识和技能，这大大降低了学生的学习效率。因此，教师应根据本校各班实际教学情况，制定篮球教学的项目标准，合理组织划分本班篮球课堂教学不同层次，彼此之间递进师生关系，划分并形成不同的学生群体，使篮球教学内容与训练手段与该不同层次的本班学生相关与吻合，使本班学生教师能够更加积极主动地组织参与投入到篮球课堂教学当中，调动本班学生的学习积极性，使本班学生的活动主体性能够得到充分发挥彰显，学生的自主独立性能够得到高度充分发挥。……