如何构建信息技术环境下的小学课堂教学模式

张仙宝

(福建省宁德市东侨经济技术开发区第二小学 福建 宁德 352100)

小学是培养学生创新思维的关键阶段，所以为了让学生能够紧跟上时代的脚步，教师在教学过程中就需要注重与时俱进的融入新时代的产物。如目前人工智能就是信息技术的最新产物，在小学信息技术教学过程中，教师合理的安排人工智能走进课堂，能够有效地培养学生的创新精神与实践能力，更深层次的挖掘学生的创新性创客思维，让学生开拓出信息技术学习的新天地，进而促使学生更高效地完成新时期下的信息技术教学任务。

1.借助网络平台引导自主学习

在疫情背景下学生和教师都在家自我隔离，以往课堂上教师和学生面对面交流的知识教学形式不复存在。因此，教师应当积极的借助钉钉这一教学软件平台來构建学生的学习活动，后并且通过大数据手段来监测学生的学习行为，驱动学生在家自主学习习惯的养成。

例如，在教学《拼图形，比创意》这一内容时，笔者首先提前将拼图形的基本操作上传到钉钉，让学生先预习，尝试拼一拼。笔者在家为学生录制微课，将本节课的关键知识点进行讲解，比如“如何插入自选图像？如何设置自选图像？”等知识点，然后，笔者会将微视频上传到钉钉平台，让学生借助钉钉软件进行微课视频的观看，这样学生就能够对于本节课的知识点和基础编程操作有一个全面的掌握。

2.运用人工智能激发学生学习兴趣

很多学生刚开始在信息技术课堂上学习人工智能时，由于对人工智能的概念不理解，可能觉得人工智能在神坛上，离他们太遥远，导致他们没有太大的学习兴趣。……