课堂思政融入高职体育教学的必要性和路径

谈小平

(长春职业技术学院机电学院 吉林长春 130033)

大学生是我国社会各方面建设的重要人才。在全球经济一体化不断深入发展和融合的过程中，各个国家之间的文化交流越来越深入，这使得一些不良的文化因素或者思想观念影响了当今大学生的想法和行为，再加上我国现在的社会环境相比以往也越加复杂，促使学校教育必须要对大学生进行思想政治方面的教育，并把思想政治的元素融入学校的各个课堂中，让学生更加全面地受到思想政治教育的熏陶。

1 课堂思政简介

课堂思政主要是指，在学校开展各种学科的课堂教育的过程中，加入思想政治的元素，以达到对学生进行思想政治教育的目的［1，2］。国家提倡开展课堂思政以“立德树人”为教育目标，是希望实现各类课堂教育和思想政治理论课程的同向同行，进而产生协同效应。课堂思政是以各种学科的课堂教育为载体的，在“立德树人”的教育目标下，借助于各类课程的课堂教育，让学生潜移默化地接受思想政治方面的教育、德育方面的教育，以实现学生思想政治水平的提高和在新的历史时期构建一个全新的育人格局，为我国素质教育的全面实施，以及为我国的各项建设，培养各方面的优秀人才。

2 课堂思政融入高职体育教学的必要性

2.1 贯彻落实全国高校思政工作会议精神的需要

在2016 年的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记着重强调“高校的各类课程教育要和思想政治理论课相向而行，形成强大的协同效应”［3，4］。通俗来讲，就是要发挥高校各个课程的育人功能，赋予各科课程的思想政治教育功能，对学生开展更加全面的思想政治教育［5，6］。把课堂思政的概念融入高职院校的体育教学中，是推进体育课程和思想政治教育相互融合的重要途径。高职院校必须要深刻认识到体育教学在提升学生思想政治水平中的重要性和提高学校思想政治教育工作质量中所发挥的积极作用，在对学生进行身体素质教育、运动技能和运动参与教育的过程中，必须要同时关注到学生思想教育和心理健康方面的教育。这是贯彻落实我国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神的需要。

2.2 新时代高职院校人才培养的要求

当前我国已经进入中国特色社会主义新时期，我国的高职院校担负着为国家培养优秀人才和培养具有担当的民族复兴大任的时代建设者的责任。在十九大报告中，习近平总书记也指出，我国的高等教育肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，因此必须要坚持正确的政治方向，对学生进行正确、积极的思想政治方面的教育，培养出拥护中国共产党领导、坚持社会主义制度并为社会主义建设奋斗终身的有用人才。由此可以很明显地看出，高职院校体育教学是贯彻党的教育方针，为国家和社会培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才的需要。把课堂思政的理念融入高职院校的体育教学中，是新时代高职院校培养人才的必然要求，是发挥体育教育育德和育人功能的必要途径。为了不断提高高职院校学生的身体健康水平，帮助学生通过体育教育来更好地健全人格、锻炼意志，在高职院校的体育教学中开展课堂思政是现实发展的需要，是我国教育现代化的需要，更是我国高职院校人才培养的必然要求。

2.3 新时代高职院校体育教学改革的必须

无论是在哪个阶段的学校教育中，体育教学都是不可缺少的一个部分，是学校各项体育工作的重要环节。以往我国高职院校的体育教学比较注重培养学生的体育技能和身体素质的提高，针对学生的思想水平、心理健康、生活保健等所开展的教学内容比较少，尤其是很少关注到学生的思想政治方面和体育教学的相互结合。而在现在新的历史时期，我国的教育正在进行改革，要跟得上时代的发展，肩负起高职院校“立德树人”的使命和责任。体育强国梦和习近平总书记提出的伟大中国梦是紧密相连的。因此，高职院校体育教学，不仅要教会学生强身健体的知识和方法，更要为促进学生的身心和谐健康发展和培养学生坚定的意志品质以及思想素质努力。课堂思政融入高职院校的体育教学中，是我国新时代高职院校体育教学改革的必由之路，也是对体育课程和思想政治教育相互融合的深入实践。

2.4 弘扬体育精神和彰显体育课程人文内涵的必然选择

高职院校体育教学中加入课堂思政的元素，可以进一步增强学校的思想政治教育和学科教学之间的联系，根据体育教学的教学特点和教学内容，有针对性地设计一些思想政治教育方法和内容，可以增强高职院校人才培养工作的成效。而在高职院校的体育课堂教学中，慢慢渗透一些思想政治的元素，可以深入挖掘出体育教学中体育精神和人文思想等更深层次的内容，进一步对学生的意志品质、心理素质进行锻炼，深化学生的思想认识，有效促进学生的道德素养、思想水平的提高。而这对高职院校培养出具备优秀品质、坚强意志、坚定信念的专业技能人才是非常有利的，这是弘扬我国体育精神和彰显出体育教学课程人文思想的必然选择。

3 课堂思政融入高职体育教学的路径

3.1 加强对体育“课堂思政”建设的顶层设计

在高职院校体育教学中，想要很好地融入课堂思政理念，就需要做好体育教学“课堂思政”建设的顶层设计。建设高职院校的“体育课堂思政”是一项较为长期的工作，一定要根据国家政策的需要以及高职院校体育教学的实际情况，制定出相关的课程目标、课程内容等，这样才能有效保证高职院校体育课堂思政活动的开展。在高职院校有关领导的指导下，可以成立学校的“体育课堂思政”建设小组，并在《“健康中国2030”规划纲要》等国家相关政策的指导下，联系高职院校体育课堂教学的学科特点，挖掘出体育学科所包含的更深的思想政治元素，形成“体育课堂思政”的教学体系，并将其真正落实到学校的实际教学过程中，让学生真正体会到体育学科的魅力，并在教会学生体育知识和体育技术的过程中，注重对学生的思想素质、心理素质、信念意志等进行潜移默化的影响和教育，进一步推动学校“课堂思政”教学改革的实施。

3.2 整合优化高职体育课程教学资源

在我国教育改革的背景下，高职院校的“体育课堂思政”的建设和学校的体育课程教学资源的整合有着直接关系。因此，要对高职院校现有的体育课程教学资源进行进一步的分析和整理，按照国家、学校的体育教学需求，将“课堂思政”的教育内容合理地渗透到学校的体育教学过程中，为全面提高学生的综合素质、实现学校“立德树人”的现代教育目标提供支持。对体育课程教学资源进行整合和优化，可以深入挖掘出体育课程中的思政内涵和思政元素，更好地体现体育教育的育人功能，因为体育课程教学资源中其实包含着非常丰富的思想政治教育内容，学生在参与运动并克服各种运动困难的过程中，就是对学生的内在品质和意志力的良好教育，一些体育规则的学习，会让学生不断提升自己的行为规范意识。在对这些体育课程教学资源进行整合优化之后，就可以深入地把思想政治内容和体育教学内容相融合，使二者的教育思想得到统一。

3.3 提高体育教师的思想政治素质

高职院校的体育教学的开展离不开体育教师的参与，这是毋庸置疑的。所以在“课堂思政”融入高职院校体育教学中时，要同步提高体育教师的思想政治素质，培养体育教师的“课堂思政”的意识。在学校党委的领导下，学校有关部门可以组织“课堂思政”会议或讲座等，来动员体育教师不断学习国家的相关体育教学改革政策和会议文件，关注国家最新的教育政策，让体育教师深刻认识体育教学和思想政治教育相互结合的必要性和重要性，明白体育教育和思想政治教育目标的统一性。作为体育教师，要不断加强自身的专业技术技能水平，以及和其他学科相互结合教育的能力，把握最新的体育教学理论和教学方法，提升自身的“课堂思政”的教学能力和教学意识。在体育教育的课堂上，传授学生体育知识和技术的同时，要让学生领悟到学科背后的内涵，要发挥出体育课程育人的功能，培养学生的爱国情感和民族认同感。在健康中国、体育强国等政策背景下，高职院校的体育教师要不断提高自身的思政素养，成为“立德树人”教育目标的真正引领者和践行者。

3.4 灵活运用多元化的体育教学方法

在高职院校体育教学中，要想很好地发挥“课堂思政”的作用，就需要采用多元化的体育教学方法，这也是影响体育教学“课堂思政”开展效果的一个重要方面。这就要求在体育教学过程中，体育教师要积极分析和总结学生的思维方式和思维特点，根据学生的实际情况，合理、灵活地运用体育教学方法，对学生开展思想政治的教育。在教会学生一个运动技能后，可以组织一些该项目的竞赛活动，在竞赛过程中，对学生实现团结互助、顽强拼搏、克服困难的思想教育。总之，在“课堂思政”融入高职院校的体育教学的过程中，可以采取一些创新性的教学方法，如隐性渗透、体育游戏等方法，在增强体育教学活动整体效能的同时，达到更好的思想教育目的。

4 结语

高职院校的体育教学是为国家和社会培养身心和谐发展的重要技术人才和专业人才的重要阵地，是把思想政治教育、生活健康教育和文化学科教育等和体育技能教育相互结合的教育过程，是当前我国实施素质教育和培养全面发展人才的重要方法。因此，在当今时代，把“课堂思政”融入高职院校的体育教学中，是必要的，也是必需的。