关于小学英语语音教学的问题与思考

刘 艳

(淮阴师院附属小学 江苏 淮安 223001)

引言

学习一门语言，语音是基础。根据课标要求，语音是语言知识教学的重要内容，要重视语音教学的地位和作用。但在小学英语课堂中，语音教学并未受到足够重视，甚至一些整体语言教学法，反对拼读教学，导致学生对英语词汇读音不清晰，也弱化了对英语语篇的理解力。语音教学，不能放松，更不能放弃。教师要树立正确的语音教学观，在平时要加强对学生语音意识的培养，组织英语拼读活动，深化学生对语音知识的理解，提高学生的语音表达力。

1.小学英语语音教学中存在的问题

1.1 部分英语教师自身水平有限。当前很多小学英语教师毕业于英语专业的师范类院校，或者是其他学校英语专业的，最后通过考试成了英语教师。除了在一些大城市当中一些英语教师是很有实力的学校英语专业毕业的，大部分地区的英语教师还是一些普通学校的学生，他们在自己上学学习的时候，也很少学习英语发音和英语口语，也是以学习英语单词和语法为主。即使是在师范类的学习当中，对英语发音和口语也不是太过重视，尤其是对英语发音的口型以及细节的训练更是少之又少。学生对英语发音的学习主要是模仿老师的读音，如果英语教师自身语音发音不准确，那么学生很可能也会跟着老师读不准确。

1.2 缺乏明确的教育目标。在语音教学中，缺乏明确的教学目标，虽然课标提出了一级、二级……