探究初中物理教育过程中导入的策略

王春锋

(江苏省高邮市汪曾祺学校 江苏 高邮 225600)

1.示范实验导入

实验是学生了解物理现象的窗口，是学生学习物理知识的途径，是学生掌握物理规律的扶手。与抽象的物理知识相比，物理实验不仅直观，而且很有趣。因此，物理实验可以激发学生学习物理的强烈兴趣。正因为如此，在初中物理教学中，教师可以借助一些示范实验巧妙地介绍新课程。例如，在物理八年级的“空气的力量”部分的教学中，老师可以通过这样的示范实验来介绍新课。首先,老师拿出实验设备等,让学生猜实验的结果,也就是说,如果一个硬纸平放在一个玻璃杯上,用手抓住它,然后将玻璃颠倒，会怎么样?有些学生说纸会掉下来，有些学生说纸不会掉下来。紧接着，老师让学生们猜，如果平口的杯子里装满了水，再盖上一张硬纸，然后用手拿着这张纸，把杯子倒过来，会发生什么?学生猜的也只有两种，坠落的和不坠落的。最后，老师给学生做了一个示范实验。当实验结果“真相揭晓”时，有些学生因为猜测准确而“欢呼”，有些学生因为猜测错误而“叹息”。然而，不管猜测是否准确，学生们仍然猜测。有错误结果的学生迫不及待地想知道这样一个实验的原理。根据这一点，教师可以顺其自然，有效地介绍新课内容。

2.互动游戏导入

对于初中生来说，游戏不仅是放松身心的一种基本方式，也是探究知识、掌握规律的有效途径。因为在整个游戏过程中，学生处于兴奋的状态，注意力高度集中，探究知识和掌握规律的效率会显著提高。……