小学信息技术教育课程的现状及思考

李 超

(安徽省六安市裕安区解放路第一小学 安徽 六安 237000)

1.小学信息技术教育课程安排的必要性[1]

信息技术在这个新社会中正在改变所有人的生活方式，信息技术不仅需要小学生学习，更加需要所有人进行学习，老师在教学过程中运用信息技术可以充分调动学生的学习积极性。而小学生作为国家希望，在平时的学习过程中都能够运用得到。例如在学生面对很难的数学几何问题时，就可以利用信息技术将复杂难题简单化。

2.小学信息技术教育课程的现状及问题[2]

小学信息技术教育课程在小学作为一门不考试的课程，在平时的学习过程中存在很多问题。

2.1 设备方面存在不足。小学对于信息技术教育课程都不重视，因此很多学校都存在着硬件设备不够、硬件设备老套以及软件设备更新不及时等问题。城镇学校在这方面的问题还较少，虽然设备老套，但至少能保证每位学生都会有一台可以打开的电脑。农村学校的问题就比较严重，计算机教室看着有很多电脑，但是能打开能用的没几台，学生上课往往都是几个人共用一台电脑。而且很多学校计算机教室都不联网，学生在学习过程中需要用网的课程就直接跳过。例如学习做幻灯片时，需要链接网络插入音乐、图片等。因为没有网络老师只能干讲一遍，学生不能动手实操。久而久之就对如何利用网络处理幻灯片一窍不通，甚至失去了学习的兴趣和动力。

2.2 师资力量跟不上。……