深度学习视角下高中数学教学策略

李尚斌

(广东省惠州市榕城中学 广东 惠州 516100)

随着教育的发展，传统的灌输式教育已经不能够满足社会对于人才的需求，在教学中，学校不仅要注重素质教育，更要注重提高教师的教学质量。深度学习是培养学生学习能力，提高学生各项指标发展的重要渠道之一，很多学生学不好数学，认为高中数学的学习困难重重，就是因为没有进行深度学习，对知识的认知浮于表面，自然学习效率低下。在数学教学中加入深入学习的概念，可以有效加深学生对学习的认知，培养学生的思维和创新意识，进而攻克数学的各项难题。

1.深度学习对数学教学的影响

1.1 构建起数学知识学习的意义。数学学习分为表层学习和深层学习，不同的学习程度影响了学生未来的学习状态。表层学习的学生，对数学知识的理解片面，知识点与知识点之间孤立存在，没有关联，这种静态的学习方式，导致学生面对新的数学题目难以下手，这也就是为什么很多学生明明做过很多题目，但题目稍微变一变就没有思路了。深层学习要求学生挖掘每个数学题要靠的核心知识点，通过将题目之间的知识点进行关联，让学生的脑子中构建一个完整的数学框架，当学生再面临相似的题目，就能飞快的从知识框架中找到相应的解决方式，从而达到解决新问题的目的。

1.2 提高学生的思维品质。不仅是数学的学习深度，学生的思维能力也分为高阶思维和低阶思维。低阶思……